6B01534 Химия (IP)

1

Название ОП

6B01534 Химия (IP)

2

Направление подготовки

6В01 Педагогические науки

3

Цель

Подготовка учителя химии, обладающего концептуальными знаниями в области химических наук, современными методами обучения и воспитания, предпринимательскими и управленческими навыками, социальной и гражданской ответственностью, способного осуществлять педагогическую деятельность на основе полученных компетенций.

4

Компетенции

Результатами обучения и формируемами компетенции по образовательной программе 6B01534 Химия (IP) являются:

КК 1. Общеобразовательная компетенция:

Способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально  и личностно значимые философские проблемы, анализировать  основные  этапы  и  закономерности  исторического развития Казахстана, ее место и роль в современном мире в целях  формирования гражданской позиции и развития патриотизма, ориентироваться  в  политических,  социальных  и экономических процессах;

КК 2. Информационная компетентность:

Информационно-коммуникационная компетентность: комплексные свойства личности педагога, включающие умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, структурировать, организовывать, представлять и передавать ее с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.

КК 3.Компетентность в сфере современных инноваций: владение компетенциями в сфере образовательных инноваций, продуктивная деятельность в сфере образовательных инноваций, способность к осуществлению инновационной образовательной деятельности.

КК 4.Компетентность в сфере ИКТ:

Актуальные знания: об основных поисковых системах и общих правилах поиска, отбора информации в сети Интернет; о критериях оценки и отбора информации; о средствах синхронной и асинхронной Интернет-коммуникации; о Веб-технологиях, используемых для обучения; об информационно-справочных материалах, способствующих подготовке к профессиональной деятельности; об основных видах онлайн-тестов и Интернет-сервисах для контроля и самоконтроля успеваемости учащихся.

КК 5. Формирующая компетентность:

Владеть знаниями в области педагогического целепологания умениями и  навыками проектирования и реализации целостного педагогического процесса, быть способным к позитивному мышлению, приобщенным к системе национальных ценностей, приверженным к этическим ценностям, склоннным к гуманизму и оптимизму;

КК 6. Систематизирующая  компетентность:

Владеть знаниями в области синергетических, социальных педагогических систем (системный подход, принцип системности в педагогике), умениями и навыками поиска, формализации, структурирования и систематизации психолого-педагогических знаний, быть способным к системному мышлению и целостному восприятию педагогической действительности;

КК 7. Исследовательская компетентность:

Владеть знаниями в области гносеологии, методологии, педагогики и психологии, умениями и навыками управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого - педагогической диагностики, анализа и синтеза, быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры.

КК 8. Предметная компетентность:

Владеть казахским, русским, иностранным языками, знаниями в области технологии общения, педагогической риторики и конфликтологии стратегиями коммуникаций умениями и навыками конструктивного диалога общения в поликультурном полиэтничном  и многоконфессиональном обществе быть толерантным и способным к педагогическому сотрудничеству;

КК 9. Специальные компетенции:

Владеть системой предметных, психолого-педагогических и методических знаний, умениями и навыками применения теоретических знаний в профессиональной деятельности с учетом конкретных социально-педагогических условий; осознавать профессиональный долг педагога, ответственность за результаты педагогической деятельности;

5

Язык обучения

русский, казахский, английский

6

Присуждаемая академическая степень

бакалавр образования по образовательной программе 6B01534 Химия (IP)

7

Результаты обучени

Формируются согласно Дублинских дескрипторов и ГОСО высшего образования от 20 июля 2022 г. №2.

Дескрипторы отражают результаты обучения, характеризующие способности обучающегося:

1)демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, основанные на передовых знаниях в изучаемой области;

2)применять знания и понимания на профессиональном уровне, формулировать аргументы и решать проблемы изучаемой области;

3)осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений;

4)применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в изучаемой области;

5)навыки обучения, необходимые для самостоятельного продолжения дальнейшего обучения в изучаемой области;

6)знать методы научных исследований и академического письма и применять их в изучаемой области;

7)применять знания и понимание фактов, явлений, теорий и сложных зависимостей между ними в изучаемой области;

8)понимать значение принципов и культуры академической честности.

Результаты обучения:

1. Оценивать окружающую действительность на основе мировоззренческих позиций, сформированных знанием основ философии, которые обеспечивают научное понимание и изучение природного и социального мира методами научного и философского познания с учетом глубокого понимания и анализа основных этапов, закономерностей и особенностей исторического и экономического развития Казахстана;

2.Применять знания по педагогике и психологии в различных типах образовательной среды   с учетом принципов личностно-ориентированного, компетентностного, инклюзивного подходов и ориентировать на поддержку здорового образа жизни; 

3.Конструктивно выстраивать профессиональные взаимоотношения, необходимые для собственной педагогической и профессиональной деятельности, педагогического развития и профессионального благополучия;

4. Применять  методы научных исследований и академического письма при планировании педагогического исследования и постановки химического эксперимента, используя языковые компетенции, цифровые ресурсы передовой инновационный опыт для получения, обработки и представления информации и результатов исследований, соблюдая принципы академической честности;

5.Демонстрировать концептуальные   знания и понимание теории и общетеоретических положений основных разделов химии для обоснования   законов и закономерности изменений веществ    с естественнонаучной точки зрения;

6.Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений при  анализе и оценке результатов экспериментальных исследований и различных практико-ориентированных заданий научно-лабораторного и учебного характера;

7. Применять практические умения и навыки для решения учебно-практических и профессиональных задач в учебно-воспитательном процессе, педагогических исследованиях для корректировки индивидуального развития обучающегося;

8.Синтезировать знания смежных наук, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и для формирования функциональной грамотности учащихся.

8

Аккредиттация

В 2025 году (регистрационный номер: 25/25KA0112) прошли специализированную аккредитацию в Ассоциации по аккредитации образовательной системы Центральной Азии (CAAAE) сроком на 5 лет — до 2030 года.

9

Рейтинг

-