6В01519 География (IP)

Название ОП

6В01519 География (IP)

Направление подготовки

6В015 Подготовка учителей по естественнонаучным предметам 

Цель

Подготовка учителей географии, обладающих предметной подготовкой в области современной географии, общепрофессиональными, коммуникативными и цифровыми компетенциями, способных к организации образовательного и учебного процесса, осуществляющих профессиональную деятельность в педагогической сфере.

Компетенции

КК 1. Общеобразовательная компетенция:

1.Способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально  и личностно значимые философские проблемы, анализировать  основные  этапы  и  закономерности  исторического развития Казахстана, ее место и роль в современном мире в целях  формирования гражданской позиции и развития патриотизма, ориентироваться  в  политических,  социальных  и экономических процессах;

2.Обладать базовыми знаниями в области по естественнонаучным, социально–гуманитарным и экономическим  дисциплинам,способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления;

3.Уметь формулировать и практически решать задачи в области географии использовать информационные технологии в сфере профессиональной деятельности, преподавать в средне – специальных учебных заведениях, успешно осуществлять исследовательскую и образовательную деятельность;владеть навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре.

КК 2. Информационная компетентность:

1.Информационно-коммуникационная компетентность:

комплексные свойства личности педагога, включающие умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, структурировать, организовывать, представлять и передавать ее с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.

2.Информационно-технологическая компетентность:

способность педагога как личности к видам деятельности, связанным с технологиями работы с вычислительной и оргтехникой и с информацией, технологиями применения на практике в повседневной жизни и в образовательной деятельности.

3.Информационно-аналитической компетентности:

комплексные свойства личности педагога, заключающиеся в умении вырабатывать новые знания, осуществлять прогноз, принимать управленческие решения на основе анализа имеющейся информации. Это позволит быть готовым к самостоятельной исследовательской работе.

КК 3.Компетентность в сфере современных инноваций:

- владение компетенциями в сфере образовательных инноваций, продуктивная деятельность в сфере образовательных инноваций, способность к осуществлению инновационной образовательной деятельности.

КК 4.Компетентность в сфере ИКТ:

1.Актуальные знания: об основных поисковых системах и общих правилах поиска, отбора информации в сети Интернет; о критериях оценки и отбора информации; о средствах синхронной и асинхронной Интернет-коммуникации; о Веб-технологиях, используемых для обучения; об информационно-справочных материалах, способствующих подготовке к профессиональной деятельности; об основных видах онлайн-тестов и Интернет-сервисах для контроля и самоконтроля успеваемости учащихся.

2.Актуальные умения: осуществлять поиск и отбор Интернет-ресурсов для учебных целей; производить оценку отобранной информации; использовать средства синхронной и асинхронной Интернет-коммуникации; использовать информационно-справочные материалы в ходе подготовки к занятиям и личностного роста; использовать различные Веб-технологии в процессе обучения и самообучения; использовать онтайн-тесты и Интернет-сервисы для контроля и самоконтроля успеваемости учащихся.

КК 5.Компетентностьв области развития личности. Формирование личностных качеств: поликультурности, толерантности, технократичности, казахстанского патриотизма с сохранением персонификации в поликультурном и религиозном  пространстве;

КК 6.Социально-экономическая компетентность. Использовать знания по экономической географии и специальным дисциплинам в своей профессиональной деятельности, понимать и истолковывать экономический смысл общественных явлений, проблем в сфере организации, планирования и управления экономикой страны.

КК 7.Профессиональные компетенции.

- Умение организации и планирования  учебного процесса в условиях обновленного содержания образования;

- Знание методических систем и приемов, владение навыками их отбора и  применения в профессиональной деятельности.

- Умение определения и организации форм и методов оценки знаний обучаюшихся по обновленной образовательной программе, в том числе с применением критериального оценивания;

- Проводить занятия с использованием методики инклюзивного обучения.

КК 8.Научно-исследовательские компетенции. Иметь навыки к проведению физико-географических и экономико-географических исследований.

КК 9.Учебная компетенция. Уметь работать с картографическими, статистическими, научными, публицистическими и другими источниками информации. Иметь представление: о процессах и явлениях, происходящих в природе и в обществе; понимать возможности современных научных методов познания природы и общества, владеть ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих  физико-географическое и экономико-географическое содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций. 

КК 10.Коммуникативная компетенция. Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непренужденно общаться и пр. Овладеть знаниями общественно-гуманитарных дисциплин, этическими и правовыми нормами, регулирующими отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде, культуре мышления и умения организовать свой труд, на научной основе, совершенствовать свои знания. Готовность проводить занятия с использованием методики инклюзивного обучения. Сформировать письменную коммуникативнуюкомпетентность, чтобы научно обоснованно излагать результаты своих исследований.

Язык обучения

Русский

Присуждаевмая академическая степень

Бакалавр образования по ОП 6В01519 Подготовка учителей географии

Результаты обучения

РО1.Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования знания с учетом социальных, этических и научных соображений, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы обучения, ставить новые цели для своего собственного педагогического развития;

РО2.Обобщать и анализировать причинно-следственные связи между явлениями и процессами, происходящими в географической среде для интерпретации идеи единства и целостности природы органичного единства человека с природ;  

РО3.Применять IT для расширения географического мировоззрения современного общества и разработки демонстрационного эксперимента и практических работ, использовать CLIL технологии предметно-языкового обучения естественных предметов, расширяя межкультурные знания студентов для разработки заданий на развитие аналитического и критического мышления   

РО4.Распознавать и понимать фундаментальные научные понятия, имеющие основополагающее методологическое и теоретическое значение для понимания и освоения географических наук, аргументировать собственную позицию применения и интеграции знаний из других областей наук для решения глобальных и локальных окружающей среды;

РО5.Критически отбирать теоретические знания, основанные на концепциях в области географии с помощью различных информационно-коммуникационных технологий и использовать знания для совершенствования обучения географии и собственного профессионального роста;

РО6.Понимать особенности и свойства географических карт и различать картографические способы изображения и применять на практике различные пространственные данные с использованием геоинформационных методов и технологий для понимания пространственно-временной модели объектов природы;

РО7.Использовать физико-географические и экономико-географические методы для проведения исследований в учебном процессе и применять полевые, геоинформационные, статистические методы для решения практических задач;

РО8.Владеть межкультурно-коммуникативной компетенцией, применять навыки самостоятельного продолжения дальнейшего обучения и выстраивать профессиональные взаимоотношения в педагогической и общественной деятельности; целенаправленно использовать средства и методы, обеспечивающие сохранение, укрепление здоровья в профессиональной деятельности

РО9.Понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, учитывать разнообразные способности обучающихся в процессе обучения, этически поддерживать их психологическое благополучие в жизненном и учебном контексте;

РО10.Систематизировать и обобщать полученные знания по географии для прогнозирования динамики последствий географических, экологических процессов и явлений, моделировать различные географические процессы для проведения исследований, эксперимента и прогнозирования географических объектов, процессов и явлений

РО11.Целостно и объективно освещать основные этапы истории, эволюции форм государственности и цивилизации казахского народа, знать методы научных исследований и академического письма, понимать значение принципов и культуры академической честности;

РО12.Применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в области географического образования, конструировать условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения географии, используя современные педагогические технологии